CONTOH RPP PROGRAM STUDY BAHASA ARAB

RENCANA PELAKSANAAN MICROTEACHING

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA ARAB

TAHUN 2009-2010

Mata Pelajaran             : Bahasa Arab                                              

Kealas/Semester           : VIII/satu                                                        NIM                             :

Alokasi Waktu              : 1 x 35 menit                                                 Kelas                           

Satuan Pendidikan       : Madrasah Tsanawiyah                                              

Standar Kompetensi                 : 1.      Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang . انشطتي في البيت

Kompetensi Dasar                   : 1. 1. Melafalkan, menemukan makna, kata, frase, kalimat dan wacana tertulis dengan baik dan benar tentang . انشطتي في البيت                                                                dengan menggunakan struktur kalimat / jumlah fi’liyah   

Indikator                                  : 1. 1. 1. Siswa mampu membaca bahan qira’ah tentang انشطتي في البيت dengan lafal dan intonasi yang baik dan                      benar

                                                  1. 1. 2. Siswa mampu menerjemahkan terkait bahan qira’ah  انشطتي في البيت dengan baik dan benar

                                                   1. 1. 3. Siswa mampu menjawab pertanyaan mengenai kandungan bahan qira’ah انشطتي في البيت dengan benar

              1. 1. 4. Siswa mampu menemukan kalimat sederhana yang menggunakan struktur jumlah fi’liyah dalam bacaan انشطتي في البيت                                                    

Materi Pokok                           : Memahami bacaan tentang  انشطتي في البيت

A. KEGIATAN AWAL

No	DESKRIPSI KEGIATAN	STRATEGI	WAKTU	SUMBER/ BAHAN/ ALAT
1.	·            Menciptakan lingkungan kelas G : (masuk ruang kelas dan meletakkan buku di       atas meja kemudian mengucapkan salam) "السلام عليكم ورحمة الله وبركاته" M : "وعليكم ورحمة الله وبركاته" G :" صباح الخير"       M : "صباح النور"       G :   حالكم؟ كيف       M : .......      G :ماذا درسكم الآن ؟      M :  الآن اللغة العربيّةدرسنا      G  : Baik, marilah kita mulai pelajaran hari ini            dengan bacaan basmalah      M  : بسم الله الرحمن الرحيمم      G : Semoga dengan bacaan basmalah tadi,            kegiatan belajar mengajar dapat berjalan            dengan lancar. Amin.	Tanya Jawab	5 menit	Buku paket Bahasa Arab dan bolpoin
2.	·            Appersepsi dengan cara tanya jawab. G : Sebelum kita masuk pada materi pelajaran       hari ini saya ingin bertanya tentang materi       pelajaran minggu lalu, masih ingat kan?       sudah belajar tadi malam G : “pada minggu lalu kita mempelajari tentang          Apa?”      M : ....	Inquiring minds want to know
3.	·            Penyampaian bahan pengait/ appesrsepsi G : Baiklah, sekarang kita masuk pada materi       baru, tapi sebelumnya saya akan bertanya       terlebih dahulu !  تستيقظ من النوم ؟                                      انت !متي انت ! ماذا تعمل بعد صلاة الصبح  ؟  انت ! فى ايّ ساعة تتناول الفطور؟ (guru sambil menjelaskan mufrodat baru terkait pertanyaan yang diberikan)	Tanya jawab

B . KEGIATAN INTI

NO IND	INDIKATOR	MATERI	DESKRIPSI KEGIATAN	STRATEGI	SISTEM PENILAIAN		WAKTU	SUMBER / BAHAN / ALAT
					JENIS KEGIATAN	BENTUK INSTRUMEN
1 .1 .1	Siswa mampu membaca bahan qira’ah tentang  انشطتي في البيت dengan lafal dan intonasi yang baik dan benar	Qira’ah tentang انشطتي في البيت	·            Guru membaca teks bacaan kemudian siswa mengulangi bacaan G : (membaca) teks bacaan dan siswa menyimak) “Sekarang silahkan satu persatu membaca yang lain memperhatikan.”       M : (membaca           teks bacaan)       G: (Menanyakan       mufrodat yang          belum diketahui artinya kemudian guru menulis dipapan tulis sambil melafalkan mufrodat tersebut bersama - sama)	Reading Aloud	Tugas individu	Performance / membaca	7 menit	Buku paket bahasa Arab kelas VIII
1 . 1 . 2	Siswa mampu menerjemahkan bacaan terkait bahan qira’ah انشطتي في البيت	Qira’ah tentang انشطتي في البيت	Guru menjelaskan isi bahan qira’ah G : ( Membagi siswa berkelompok , setiap kelompok terdiri dari 3 anak , kemudian siswa diminta untuk berdiskusi guna menerjamahkan teks bacaan ) ” Silahkan setiap kelompok dari kalian menerjemahkan teks bacaan jika ada yang sudah selesai silahkan dibaca, kelompok pertama yang membaca mendapat nilai plus “ M : ( Berdiskusi bersama ) G : “ Ayo siapa yang sudah selesai? M : ( Membaca hasil diskusi ) G : (Membetulkan apabila ada susunan terjemahan yang salah)	Active knowledge sharing	Tugas kelompok	Menerjemah	10 menit	Buku paket
1 . 1 . 3	Siswa mampu menjawab pertanyaan mengenai kandungan bahan qira’ah انشطتي في البيت	Qira’ah tentang انشطتي في البيت	Evaluasi tentang isi qira’ah G : ( membagikan potongan kertas yang berisi pertanyaan kepada siswa kemudian siswa menulisnya dipapan tulis beserta jawabannya) . “ silahkan kertas yang ada ditangan dibaca, semuanya berisi pertanyaan, carilah jawabannya dibacaan kemudian tulis dipapan tulis satu persatu. M :( mengerjakan dan maju kedepan menulis pertanyaan dan jawaban )	Card short	Tugas individu	Essay	7 menit	Potongan kertas, buku paket, bolpoin, papan tulis
1.      1. 4	Siswa mampu menemukan kalimat sederhana yang menggunakan struktur jumlah fi’liyah dalam bacaan انشطتي في البيت	Qira’ah tentang نشاطتي في البيت	Evaluasi tentang jumlah fi’liyah G : ( Guru menjelaskan susunan jumlah fi’liyah )  “ Silahkan kalian cari dalam teks bacaan kalimat yang menggunakan struktur jumlah fi’liyah “ M : ( Mencari kalimat         yang mengandung struktur jumlah fi’liyah ) G : Sekarang tulislah     dipapan tulis kalimat    jumlah fi’liyah yang   sudah kalian temukan	Ceramah	Tugas individu	Mencari jawaban	5 menit	Buku paket bahasa Arab

C. KEGIATAN PENUTUP

NO	DESKRIPSI KEGIATAN	STRATEGI	WAKTU	SUMBER/BAHAN/ ALAT
1 2.	§  Refleksi G : “Dari materi yang kita pelajari hari ini kita peroleh    kesimpulan bahwa :          1.         Kegiatan yang paling baik setelah sholat shubuh adalh membaca Al – qur’an          2.         Kapanpun waktunya seorang pelajar harus belajar atau mengulang pelajaran yang dilakukan Sulaiman pada sore hari dalam bacaan          3.         Jumlah fi’liyah adalah kalimat yang terdiri fi;il, fa’il, dan maf’ul §  Penutup G : “Berhubung waktu sudah habis, sampai disini dulu pelajaran kita hari ini dan kita akan bertemu lagi minggu yang akan datang.Semoga apa yang kita pelajari pada hari ini bisa bermanfaat, yang penting banyak dibaca dan diulang – ulang. Marilah kita tutup pelajaran ini dengan bacaan Hamdalah” والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته.......................	ceramah	5 menit	Buku paket Bahasa Arab kelas VIII

          

      Dosen Pembimbing                                                                                                            Ponorogo, 11 Mei 2010

                                                                                                                                                Mahasiswa Peserta Microteaching

                                                                                                                                                           

 YUFRIDAL FITRI M. Pd. I                                                                                             UNUN HIDAYATUL YANAH                                             

                                                                                                                                                          NIM. 210507005

INSTRUMEN PENILAIAN MASING – MASING INDIKATOR

1.1.1 Siswa mampu membaca bahan qira’ah tentang انشطتي في البيت dangan lafal dan intonasi yang baik dan benar

          Materi : Qira’ah tentang انشطتي في البيت

          Jenis tagihan : Tugas individu

          Bentuk Soal : Terlampir ( teks bacaan )

 1.1.2. Siswa mampu menerjemahkan terkait bahan qira’ah  انشطتي في البيت dengan baik dan benar

           Materi : Qira’ah tentang انشطتي في البيت

           Jenis tagihan : Tugas kelompok

           Bentuk Soal : Menerjemahkan bacaan dalam buku paket

           Jawaban :

                Pada hari jum’at Sulaiman bangun tidur pagi – pagi sekali yaitu pukul 5 pagi. Sulaiman berwudlu’ kemudian sholat shubuh dan membaca Al – qur’an . Pukul 9 Sulaiman sarapan bersama keluarganya.

               Setelah sarapan Sulaiman membaca Koran dan diwaktu dluhur pergi kekamar mandi untuk mandi dengan air dan sabun. Setelah itu Sulaiman wudlu’ lalu pergi bersam ayahnya ke measjid untuk sholat jum’at. Dimasjid Sulaiman mendengarkan dua khotbah imam lalu sholat jum’at. Diwaktu ashar Sulaiman berkunjung kerumah temannya dan bermain basket bersama mereka.

               Setelah sholat maghrib keluarganya duduk ditaman dan makan manisan dan minum teh. Disore hari Sulaiman mengulang pelajarannya kemudian menyaksikan pertandingan sepak bola di tv. Di hari jum’at Sulaiman tidur lebih akhir yaitu pukul 11 malam.

1.1.3. Siswa mampu menjawab pertanyaan mengenai kandungan bahan qira’ah dengan benar

         Materi : Qira’ah tentang انشطتي في البيت

          Jenis tagihan : Tugas individu

          Bentuk Soal :

 ا متي   يستيقظ سليمان يوم الجمعة ؟

ب متي يتنا ول سليمان الفطور مع عائلته ؟

ج مادا يفعل سليما ن في العصر?

د متي ينام سليمان في الليل ؟

                      Jawaban :

ا يستيقظ سليمان يوم الجمعة مبكرافي الساعة الخامسة صباحا

ب يتنا ول سليمان الفطور مع عائلته في الساعة التاسعة

ج في العصر يزور سليمان اصدقائه ويلعب معهم كرة السلة

د  ينام سليمان في الليل في الساعة الحادية عشرة

1.1.4              Siwa mampu menemukan kalimat sederhan yang menggunakan struktur jumlah fi’liyah dalam bacaan انشطتي في البيت

                      Materi : Qira’ah tentang انشطتي في البيت

                      Jenis Tagihan : Tugas individu

                      Bentuk Soal : Carilah kalimat dalam bacaan yang menggunakan struktur jumlah fi’iyah

                      Jawaban :

ا يستيقظ سليمان يوم الجمعة مبكرا

ب يصلي سليمان الصبح

ج يقرأ سليمان القرأن